理工大講堂 | 鄧慶寧:制度與流程再造,為學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)
3月5日,惠州理工學(xué)?!袄砉ご笾v堂”2025年第2期(總第11期)舉行,特邀全國職教專家鄧慶寧教授作主題為 “職業(yè)學(xué)校制度與流程再造通義”的講座,系統(tǒng)闡述了新時代背景下職業(yè)學(xué)校制度與流程再造的必要性、目標(biāo)與實(shí)施路徑、規(guī)范要求等,為學(xué)校規(guī)范化、制度化建設(shè)提供了科學(xué)詳細(xì)的操作指引。
講座伊始,鄧慶寧教授從世界史、中國史、國際國內(nèi)局勢、東西方文化交融與沖突等維度,闡述了制度建設(shè)的必要性和豐富內(nèi)涵,并深刻地指出價值導(dǎo)向是制度建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),為現(xiàn)場教師構(gòu)建了基礎(chǔ)認(rèn)知框架。他指出,學(xué)校制度與流程再造是應(yīng)對內(nèi)外挑戰(zhàn)的關(guān)鍵舉措,也是學(xué)校發(fā)展的必然選擇。當(dāng)前,職業(yè)教育面臨政策調(diào)整、技術(shù)革新、市場需求變化等外部環(huán)境壓力,同時學(xué)校內(nèi)部普遍存在管理效率低、資源浪費(fèi)、制度執(zhí)行不力等問題,通過制度再造與流程再造,有針對性地優(yōu)化組織結(jié)構(gòu)、權(quán)責(zé)分配與激勵機(jī)制,有效地簡化教學(xué)、行政、后勤等業(yè)務(wù)流程,有利于全面提升學(xué)校競爭力,為學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
在對比學(xué)校與企業(yè)的制度流程再造時,鄧慶寧教授強(qiáng)調(diào),兩者目標(biāo)雖同為提升效率、優(yōu)化資源配置,但學(xué)校以教育為核心,企業(yè)以盈利為核心;學(xué)校注重教育質(zhì)量,企業(yè)注重經(jīng)濟(jì)效益;學(xué)校涉及更多政策與人文因素,企業(yè)更注重市場反應(yīng)。他進(jìn)一步指出,學(xué)校制度流程再造要實(shí)現(xiàn)多方面的目標(biāo):建立科學(xué)、合理的管理制度;明確權(quán)責(zé),提升管理透明度;優(yōu)化激勵機(jī)制,激發(fā)教職工積極性。
鄧慶寧教授剖析了當(dāng)前職業(yè)學(xué)校制度建設(shè)的短板:部分制度滯后于發(fā)展、一些領(lǐng)域存在制度空白、制度可操作性有待提高、制度缺乏配套指南性流程、制度宣傳培訓(xùn)不足、制度監(jiān)督機(jī)制不完善等。對此,他提出五項(xiàng)對策: 一是加強(qiáng)制度頂層設(shè)計(jì),把制度建設(shè)作為學(xué)校戰(zhàn)略性工作推進(jìn),制定制度建設(shè)中長期規(guī)劃,明確制度建設(shè)方向和重點(diǎn);二是加快制度修訂完善,填補(bǔ)制度空白并優(yōu)化滯后內(nèi)容;三是提高制度可操作性,制定具體的操作細(xì)則,配套工作流程;四是強(qiáng)化制度宣傳培訓(xùn),提高師生對制度的知曉率和認(rèn)同度;五是完善制度監(jiān)督機(jī)制,確保制度落地見效。他建議,學(xué)??赏ㄟ^效率評估、效果評估、適應(yīng)性評估、學(xué)生反饋、教職工反饋等方面多維度評估現(xiàn)有制度流程,科學(xué)判斷該制度流程是否“廢止”“完善”或“重建”。
鄧慶寧教授還結(jié)合惠州理工學(xué)校實(shí)際,詳細(xì)指出了學(xué)校制訂流程的規(guī)范要求、制訂規(guī)章制度文本的規(guī)范要求。
講座最后,鄧慶寧教授通過問答形式與現(xiàn)場教師互動,對一些提問進(jìn)行了系統(tǒng)分析和詳細(xì)解答。大家紛紛表示,鄧慶寧教授的講座博大精深,既有理論穿透力,又具實(shí)踐指導(dǎo)性,特別在制度再造、流程再造等方面為學(xué)校提供了經(jīng)典的操作指南。
劉鴻君校長表示,制度建設(shè)事關(guān)學(xué)校頂層設(shè)計(jì)和“四梁八柱”,極其重要。作為國內(nèi)知名職業(yè)教育專家,鄧慶寧教授提出并推行了一系列創(chuàng)新理論,其中在學(xué)校制度建設(shè)方面公開出版了《現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校流程再造模式》、《現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校治理模式》等專著,在國內(nèi)得到廣泛推廣和贊譽(yù);今天的現(xiàn)場講座高屋建瓴、系統(tǒng)全面,把職業(yè)學(xué)校制度與流程再造“為什么”“是什么”“怎么辦”的問題講得清清楚楚、明明白白,全體教職工要認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧慶寧教授的專著和今天的講座內(nèi)容,融會貫通,深入推進(jìn)學(xué)校制度化、規(guī)范化建設(shè),全面提升依法辦學(xué)、依法治校的能力和水平,全力推動學(xué)校實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展。